Ensino Religioso

2010-03-31T11:50:00.000-07:00

SURPRESA! ESTÁ VAZIA!

“No domingo bem cedo, as mulheres foram ao túmulo, levando os perfumes que haviam preparado. Elas viram que a pedra tinha sido tirada da entrada do túmulo. Porém, quando entraram, não acharam o corpo do Senhor Jesus e não sabiam o que pensar. De repente, apareceram diante delas dois homens vestidos com roupas muito brilhantes. Então os homens disseram a elas: - Por que é que vocês estão procurando entre os mortos quem está vivo?” (Lucas 24.1-5)
Quando recebemos um presente, queremos uma caixa bem bonita, com um belo presente dentro, não é mesmo? Alguns insistem que a caixa, bem decorada, é fundamental. Mas, o que vale mesmo é o que está dentro. Precisamos lembrar na véspera da páscoa, que o presente mais importante que a humanidade recebeu em toda sua história, foi o túmulo vazio e a sua mensagem. Nem caixa bonita, nem qualquer objeto dentro. Mas, um sepulcro vazio! O corpo de Jesus, ao contrário do que queriam os líderes fariseus, não foi roubado. Mas, nos conta a Bíblia, Deus ressuscitou Jesus (Atos 4.10). A mensagem da cruz se completa com a mensagem do túmulo vazio. Na cruz Jesus pagou todos os pecados da humanidade, restabelecendo a paz entre Deus e os seres humanos; venceu o diabo, e quitou nossa dívida com Deus. No túmulo vazio está estampada a mensagem de que Jesus venceu também a morte. Era o último inimigo a ser vencido. Era o último, pois não é mais. Jesus venceu definitivamente o diabo, o pecado e a morte. Ele vive! Essa é a notícia da páscoa cristã.
Que nossa Páscoa seja vivida com toda alegria que esta notícia merece. Jesus morreu, mas, não permaneceu morto. Deus o ressuscitou, e o túmulo está vazio. Ele vive. Aleluia!

6º Ano - Preconceito, Tô Fora!

2009-06-19T06:28:00.000-07:00

Olá Tod@s

Durante o mês de maio algumas turmas de Ensino Religioso trabalharam o tema Discriminação. Este tema foi motivado por duas histórias que estudamos onde o próprio Jesus lidou com o preconceito, tendo sido alvo do mesmo, ou então, tendo se posicionado contra ele.
As Turmas de 6º ano fizeram um trabalhinho bem legal contra o preconceito.
Nas fotos abaixo os alunos mostram seus trabalhos.

7º Ano - Atividade "Jogo de Percurso"

2009-06-19T05:56:00.000-07:00

Olá

Abaixo vocês verão algumas fotos da confecção de um "Jogo de Percurso", tendo como temática a saida do povo de Israel do Egito e sua chegada em Canaã, passando por vários lugares e histórias do povo de Deus em sua peregrinação pelo deserto.
Serviu também para que a turminha do 7º Ano revisasse esse conteúdo para a prova bimestral.

Veja as fotos!

9º Ano - Revisão para a Prova

2009-06-19T05:17:00.000-07:00

Olá Tod@s

Conforme havia prometido, segue as questões da revisão dada em aula, para a prova.
01)O que significam as palavras de Jesus: "Eu sou o caminho, a verdade e a vida; ninguém pode chegar ao Pai a não ser por mim"?
R: Jesus é o único e certo caminho até Deus.

02) O que é a "Água da Vida" que Jesus oferece a todos?
É o perdão que Cristo conquistou em nosso lugar.

03) Onde podemos receber gratuitamente o alimento espiritual?
R: Na Palavra de D3eus, a Bíblia.

04) O que Jesus propôs no lugar do "Ver para Crer" de Tomé?
R: Jesus nos propõe o "Crer para Ver".

05) Qual é a verdadeira riqueza?
R: A Verdadeira Riqueza é a espiritual, que juntamos no céu: Fé, Esperança e Amor.

06) Qual é o Sinal da Presença de Deus hoje em dia?
R: A Palavra de Deus, e sua pregação correta.

André

Demos graças a Deus pela Boa semente!

2009-05-13T08:37:00.000-07:00

“E Deus, que dá a semente para semear e o pão para comer, também dará a vocês todas as sementes que vocês precisam. Ele fará com que elas cresçam e deem uma grande colheita, como resultado da generosidade de vocês” (2º Coríntios 9.10)

(Uma das primeiras fotos da escola e dos alunos)
Este texto escrito pelo apóstolo Paulo é um agradecimento aos cristãos de Corinto por terem enviado ajuda aos da Judeia que estavam passando necessidade. É um texto muito propício para refletir neste dia que o Colégio Luterano completa 76 anos de vida. Sabemos a motivação daquele grupo de homens e mulheres que, em 12 de maio de 1933, dava o passo definitivo para a constituição do Colusp: edificar um colégio que, além de ensinar todas as demais ciências e artes úteis para esta vida, também ensinasse para a vida eterna, e formasse pessoas atentas às necessidades do próximo.
Que grande contribuição deram eles! De uma semente nasceu este colégio que nos orgulha muito pelas contribuições que dá à sociedade e ao Reino de Deus. E a semente era a Palavra de Deus, na qual encontramos o lema que até hoje inspira as ações no Colégio Luterano “Ensina a criança no caminho em que deve andar, e até o fim da vida não se desviará dele”. (Provérbios 22.6) O Luterano não salva ninguém. Mas, mostra quem é o Salvador. E sabemos que Deus utiliza o Luterano no seu propósito de salvar a todos.
Sem nunca negligenciar a construção do saber secular, as ciências úteis para a vida humana na terra, o Luterano transmite a sabedoria que vem da Palavra de Deus – que salva e que nos faz viver de outra maneira, amando a Deus e ao próximo. O apóstolo Paulo, no texto acima, agradece a ajuda dos Corintos, e afirma que é de Deus que vem todas as bênçãos. Assim também nós hoje aqui no Luterano, ao completar 76 anos de vida, reconhecemos que é Deus quem abençoou e fez crescer o nosso Colégio.
Ao longo destes 76 anos, famílias inteiras, alunos e funcionários do Luterano têm ajudado continuamente: seja materialmente, com doações, seja confortando pelo anúncio da palavra de Deus. A graça de Deus nos tem movido a ajudar sempre que possível e de muitas maneiras. E, à luz da Palavra de Deus, corrigimos e refazemos as falhas enquanto trabalhamos e servimos, a fim de sempre melhorar nossas ações aqui na terra.
O Colégio Luterano chega ao seu 76º Aniversário com vitalidade para continuar cumprindo sua missão. Este é um presente maravilhoso de Deus!
Por isso, alunos, funcionários e amigos do Colégio Luterano! Continuemos semeando boas sementes, frutos da Palavra de Deus, pois a colheita é garantida pelo próprio Deus!
Oração: Amado Pai, como somos gratos a ti, por semeares a boa semente entre nós, e nos proporcionar o privilégio de fazer parte do Colégio Luterano. Nosso pedido neste dia, é que continues nos abençoando, para fazermos o melhor, como alunos, professores, funcionários do Luterano, e cumprindo fielmente nossa missão. Com a tua ajuda Senhor, amém.
Prof. André Bender
Serviço de Comunicação e Capelania
Colégio Luterano.

Família Caldeira - Um mar de boas notícias

2009-04-15T04:58:00.000-07:00

Olá Pessoal

Vocês já devem ter lido na última edição do jornal do Colégio, que saiu agora no início de abril, as notícias das recentes conquistas dos irmãos Felipe e Isabele Caldeira.
Pois não é que a pequenina Isabele, invocada e esperta, trouxe do Equador um título inédito para o Brasil - CAMPEÃ SULAMERICANA da Classe OPTIMIST.
Pois é, e à julgar pelas notícias, eles vão mais longe.

As conquistas de vocês fazem a nossa alegria também.
Parabéns.

Leia a notícia e veja as fotos na página do Luterano.

A Verdadeira Riqueza e a Verdadeira Felicidade

2009-03-22T19:17:00.001-07:00

Trabalho do 6º Ano
Tema: A Verdadeira Riqueza e a Verdadeira Felicidade
Proposta: Confeccionar, em sala de aula, um cartaz no qual expõe o sentido da verdadeira Riqueza e da Verdadeira Felicidade, segundo a explicação de Jesus no Sermão da Montanha.
Trazer: cartolina, cola, tesoura, canetão e imagens sobre o assunto.

7º Ano (1º Bimestre): Revisão liçõe 1 até 4

2009-03-11T13:01:00.001-07:00

Olá
Este é o questionário de revisão para a primeira avaliação do 1º bimestre.

=====//=====//=====//=====//=====//=====

7º Ano
Revisão, lições 1 até 4.

Questões
01) Por que os seres humanos construíram a Torre de Babel?
02) Por que Deus impediu a construção da Torre?
03) Como Deus impediu a construção da Torre?
04) Que chamado Deus fez a Abraão?
05) O que Deus prometeu a Abraão, por conta do chamado?
06) COMPLETE: Por ter atendido ao chamado de Deus, Abraão é chamado de PAI DA ________.
07) Por que Deus destruiu Sodoma e Gomorra?
08) Quem se salvou em Sodoma e como foi?
09) O que ocorreu entre Jacó e Esaú?
10) O que significa:
a) ISRAEL: __________________________________________________________________________
b) PENIEL: __________________________________________________________________________

6º Ano (1º Bimestre): Revisão liçõe 1 até 4

2009-03-11T12:54:00.000-07:00

Olá
Esse é o questionário de revisão para a primeira avaliação no bimestre.

=====//=====//=====//=====//=====//=====
6º Ano
Revisão, lições 1 até 4.

Questões
01) O que Jesus ensinou ser a verdadeira felicidade?
02) O que Jesus fez no seu ministério na Galiléia?
03) Quem seguia Jesus pela Galiléia?
04) O que acontece com as riquezas materiais deste mundo?
05) O que Jesus fala dos pássaros, das flores e dos seres humanos?
06) Qual é a verdadeira riqueza? Dê exemplos.
07) Quem é o joio, e quem é o trigo, de acordo com a parábola que Jesus contou?
08) O que eram as parábolas?
09) COMPLETE: “Se vocês têm ouvidos para ouvir, então ______________” (Mateus 13.9)
10) O que é o Reino do Céu?

Nomes e seus significados

2009-03-06T09:08:00.000-08:00

Olá Querid@s

Na aula em que vimos que Jacó teve seu nome mudado para Israel ("o que luta com Deus"), despertou-se uma curiosidade generalizada de saber qual o significado de cada nome. Isso é mais fácil com nomes de origem bíblica, ou de línguas como hebraico, árabe, grego, alemão.
Nomes mais modernos são mais difíceis de identificar o significado.

Para saber o que significa seu nome, clique neste endereço:
http://www.iremar.com.br/nomes/index.php

Criação

2009-03-02T04:48:00.001-08:00

Para começar bem o mês de março, uma bela animação sobre a Criação.

Veja, clicando aqui!

Formação do Indivíduo - Transformação da Sociedade

2009-02-27T11:20:00.000-08:00

O tema gerador do Livro Integrado Positivo para 2009 é "Formação do Indivíduo - Transformação da Sociedade".
Neste tema está em relevo a compreensão de que para transformar a sociedade - e como a sociedade brasileira precisa disso - é necessário atuar sobre o indivíduo, que compõe a sociedade. Esse tema, como se diz, tem tudo a ver com o lema do Colégio Luterano "Ensinar para a Vida!", e está perfeitamente adequado à Filosofia Cristã Luterana de Educação.

Para ilustrar esse assunto, montamos um painel no pátio da Unidade I - Ipiranga, onde se pode ver claramente a Filosofia Cristã Luterana de Educação em imagens.

(Painel no Pátio da Unidade I - Ipiranga - Concepção: Prof. André)

O aluno está no centro do processo de ensino-aprendizagem. Não é o mais importante, e não devemos acreditar que ele seja superior ou que tudo mais deva se submeter a sua vontade. Ele está no centro porque tudo está ali pensando nele: o conteúdo, a didática, os materiais didáticos.
E que recursos utilizamos nessa missão de ensinar para a vida, de formar o indivíduo e transformar a sociedade? As ilustrações do painel não deixam dúvidas: todas as ciências e artes úteis!
Todas elas concorrem igualmente para atuar na formação do indivíduo: artes, física, química, biologia, informática, literatura, língua pátria, matemática, esportes, e, como não podia faltar na formação integral do ser humano, a formação moral dada pelas Escrituras Sagradas.

É com estes instrumentos que - há 75 Anos - o Colégio Luterano contribui para a formação dos seus alunos.
E o principal, é bom saber que contamos com o Papai do Céu para esta tarefa.

Vamos lá então, para mais um ano nessa missão!

Prof. André

Jornal Luterano Nº02

2009-02-27T09:24:00.000-08:00

Este é o segundo número do nosso jornal.

Para lê-lo, clique aqui:

Jornal Luterano Nº01

2009-02-27T09:19:00.003-08:00

Olá Tod@s

Para quem quiser conferir as notícias do primeiro número do nosso jornal em 2008.
O arquivo está em PDF, e pode ser visualizado através do Acrobat Reader.

Clique aqui!!

7º ANO "A" - Torre de Babel

2009-02-27T08:46:00.000-08:00

Olá

A turma já está ansiosa para ver as fotos do trabalho que eles realizaram em sala de aula: a confecção da moderna Torre de Babel, a nossa Torre.
Veja as fotos do 7º Ano "A", da unidade Ipiranga.

As mãos perguntam, a cabeça pensa (Rubem Alves)

2009-02-24T10:16:00.000-08:00

As mãos perguntam, a cabeça pensa

Rubem Alves*

Encaro com a maior desconfiança os laboratórios nas escolas. Acho que sua função, nas escolas, não é ensinar ciência aos estudantes, mas impressionar os pais. Os pais se impressionam facilmente. Vendo os laboratórios, eles concluem: "Uma escola com um laboratório moderno assim deve ser uma boa escola...".

Poucos se dão conta de que os laboratórios mentem aos adolescentes. Pois o que eles dizem, silenciosamente, é o seguinte: "É aqui dentro que se faz ciência". Isso é mentira. Ciência não é uma coisa que se faz em laboratórios. Ciência se faz em qualquer lugar. Ela só precisa de duas coisas: olho e cabeça. Assim, a primeira tarefa da educação científica é ensinar a ver e ensinar a pensar.

Sei de pessoas que são capazes de produzir pesquisas nos laboratórios, mas que, andando em meio aos objetos e situações do seu cotidiano, vêem e pensam como se nada soubessem da ciência. De fato, não sabem, porque a sua ciência só acontece em laboratórios.

Vocês se lembram do que escrevi sobre os moluscos, que, para sobreviver, constroem conchas eficazes e belas? E se lembram também que Piaget, começando a partir do seu fascínio pelos moluscos, concluiu que os seres humanos se comportam da mesma forma? Parece haver uma estratégia universal de sobrevivência, que une todos os seres vivos. Também nós, para sobreviver, construímos conchas eficazes e belas, conchas que são feitas com instrumentos e pensamentos. Pensamos para transformar o ambiente que nos cerca em conchas.

Nossas conchas se chamam casas. Casas não são apenas os pequenos espaços, construídos com tijolo e cimento, onde moramos. Casas são os espaços habitáveis que nos cercam e onde a nossa vida acontece. Piaget sugere que o impulso para conhecer é o impulso para incorporar o espaço que nos rodeia. "In-corporação" quer dizer: colocar dentro do corpo. Ou seja, comer.

Queremos transformar a natureza em corpo. Quando isso acontece, o corpo fica grande, expande-se até os confins do universo... A natureza deixa de ser estranha, exterior. Passa a ser "casa", espaço habitável. Ou, se quiserem, a natureza humanizada, ou transformada em horta, boa para comer, ou em jardim, boa de gozar... Pois o gozo pertence à vida humana e acho que também à vida dos animais...

Pensei, então, numa escola que fosse uma casa, uma casa comum, dessas onde os alunos moram, parecida com o espaço de sua vida real. Essa idéia me veio quando uma amiga, professora universitária, me contou um incidente divertido e revelador:

Repentinamente, metade de sua casa ficou às escuras. Lembrou-se de que, quando algo semelhante acontecia na casa de sua infância, seu pai trocava os fusíveis. Concluiu: algum fusível deve ter se queimado. Disse, então, ao filho de nove anos: "Filho, veja se um fusível queimou". Respondeu o menino: "Não se usam mais fusíveis. Agora se usam disjuntores".

Mas ela não sabia o que eram disjuntores nem como estava estruturada a rede elétrica de sua casa, e assim continuou a conversa entre os dois, ela, professora universitária, que, para passar no vestibular, tivera de estudar física elétrica com suas voltagens, "wattagens", impedâncias, ohms, tensões, fórmulas e outras coisas parecidas, totalmente ignorante diante de um simples problema prático em sua casa; e o menino, que nunca estudara física, mas que conhecia os segredos da casa onde morava.

Embora isso esteja esquecido, o caminho para a inteligência passa pelas mãos. Pensamos para ajudar as mãos. Das mãos nascem as perguntas. Da cabeça nascem as respostas. Se a mão não pergunta, a cabeça não pensa. Pois laboratório vem de "laborare", trabalhar com as mãos, que é essa cooperação entre mãos e inteligência. Física mecânica, física elétrica, física hidráulica, física ótica, física dos materiais, matemática, química, biologia, saúde, geografia, história, literatura, poesia, ecologia, política, sociologia, arte _todas moram na nossa casa, ferramentas e brinquedos, ao alcance das nossas mãos, desafios ao pensamento: conhecer para "laborare" na construção da casa de morada...

Li uma entrevista do Amyr Klink em que, indagado sobre a educação dos filhos, disse que gostaria que seus filhos aprendessem como aprendem as crianças numa ilha, se não me engano, na costa da Noruega: aprendem as coisas que devem ser aprendidas, para não ser nunca esquecidas, construindo uma casa viking. Assim, estamos de acordo...

*Rubem Alves é educador, escritor, psicanalista e professor emérito da Unicamp.

Publicado originalmente em APRENDIZ.

Material Didático 2009

2009-02-20T09:28:00.000-08:00

Coleção Estudando com a Bíblia: nova edição, totalmente reformulada
A coleção foi desenvolvida para ensinar os valores da Bíblia Sagrada, acompanhando os passos da criança durante todo o Ensino Fundamental. Composta por nove volumes, a coleção recebeu importantes alterações, para se adaptar ao novo cenário no Ensino e tornar-se mais atual, resultando em uma coleção que leva em conta as necessidades dos alunos e professores e centrada na Palavra de Deus. Em cada livro, a seqüência de histórias foi desenvolvida a partir de um tema, escolhido de acordo com o desenvolvimento psicológico e social da criança.

Principais mudanças ocorridas na coleção:
Currículo: Com a mudança na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabeleceu o Ensino Fundamental de nove anos, o currículo foi adaptado, e a coleção mantém os nove volumes, agora identificados como “Livros”, numerados de 1 a 9.

Texto: Todas as histórias e atividades foram revisadas e atualizadas. Na atual edição, o texto bíblico utilizado é o da Nova Tradução na Linguagem de Hoje (NTLH). Outro ponto importante é que a coleção já está totalmente adaptada à reforma ortográfica da língua portuguesa, que passa a vigorar em 2009.

Projeto gráfico: O projeto gráfico foi totalmente refeito. As ilustrações foram substituídas e trabalhadas no sentido de oferecer três tipos de traços, levando em conta as faixas etárias dos alunos. Os livros de 1 a 3 trazem um tipo de ilustração mais simples e própria para crianças menores (no livro 1, por exemplo, os desenhos são em preto e branco, permitindo que o aluno os pinte); os livros 4 e 5 trazem um traço que agrada as crianças um pouco maiores; e, por fim, os livros de 6 a 9 trazem um tipo de ilustração com mais detalhes, apreciado pelos pré-adolescentes e adolescentes. Também houve cuidado com o tamanho das letras em cada livro: usa-se letra maior para os menores e letra menor para os maiores.

DESCRIÇÃO:
- 9 livros com 64 p. cada, que abordam os seguintes temas:
Livro 1: Criação
Livro 2: Família
Livro 3: Pessoas da Bíblia
Livro 4: Discípulos
Livro 5: Vida de Jesus
Livro 6: Ensinamentos de Jesus
Livro 7: Povo de Deus
Livro 8: Mandamentos
Livro 9: Respostas ao Amor de Deus

- 28 lições em cada livro com história e atividades adequadas a cada faixa etária.

- Tamanho: 21,0 x 28,0cm.

Livro 1: Criação

Livro 2: Família

Livro 3: Pessoas da Bíblia

Livro 4: Discípulos

Livro 5: Vida de Jesus

Livro 6: Ensinamentos de Jesus

Livro 7: Povo de Deus

Livro 8: Mandamentos

Livro 9: Respostas ao Amor de Deus

Dogmatismo Evolucionista

2009-02-20T08:59:00.000-08:00

Especialmente para os alunos do Ensino Médio, e para os ex-alunos do Luterano que estão na faculdade, e que passaram a frequentar esse blog.

=====//=====//=====//=====//=====//=====
Do Dogmatismo Evolucionista
Dom Robinson Cavalcanti, ose (*)

Com a celebração dos 200 anos do nascimento de Charles Darwin e dos 150 anos da publicação de sua obra "A Origem das Espécies", o debate criacionismo vs. evolucionismo voltou a ocupar amplos espaços na imprensa, quase sempre marcado pela falta de imparcialidade, e uma boa dose de sensacionalismo. O legado da Idade Contemporânea inclui uma forte herança do cientificismo, ou cienticismo, sistematizado no Positivismo de Augusto Comte (a Teologia e a Filosofia como fases "inferiores" do saber vs. a fase "superior" da Ciência), que influenciou várias teorias, inclusive o marxismo.
Há uma amnésia histórica em relação ao fato de que todas as Universidades do mundo, desde seus primórdios no século IX ao século XIX (cuja exceção foi a Escola Politécnica de Paris, fundada por Napoleão) foram criadas pelas instituições religiosas, com a presença curricular da Teologia, da Filosofia e das Ciências (Da Natureza, Sociais e as ditas Exatas). Enquanto vivemos hoje sob um novo surto de Secularismo (pseudo-Laicismo) que quer empurrar a Religião para fora da esfera pública (Política, Academia), restringindo-a ao subjetivismo individual e ao espaço fechado dos lares e dos templos, vamos testemunhando uma nova valorização da multidisciplinaridade e da interdisciplinaridade (quebrando do departamentalismo estanque), a revalorização do saber Teológico e Filosófico, e a compreensão dos seres humanos como além-cerebrais, e que o conhecimento inclui o afetivo, o erótico, o místico, o estético, etc., e não somente o racional e o sistemático-verificacional.
O mundo do saber deve ser eminentemente plural. Em cada disciplina há diversidade de escolas e teorias, nenhuma sendo monolítica, e, muito menos, estática, pois todo saber tem um quê de provisoriedade. A liberdade de cátedra, com espaço para a exposição e a crítica, para novas sínteses e novas propostas, é uma marca central da vida acadêmica. Na história do debate entre criacionismo e evolucionismo, tivemos entre judeus e cristãos propostas de evolucionismos teístas e de criacionismos evolutivos, como Telhard Chardin, entre os católicos romanos e Bernard Ramm entre os protestantes.
Enquanto se critica alguns fundamentalistas norte-americanos por serem contrários à inclusão do evolucionismo nas escolas públicas daquele país, no Brasil (e em outros países), são os evolucionistas que de forma arrogante, intolerante e dogmática, lutam para proibir, de forma absoluta, a presença do ensino criacionismo em nossas escolas. É a mesma atitude, com sinais trocados.
Não se pode negar que o evolucionismo teve rebatimentos além da biologia, com pensadores no campo sociológico e político defendendo um "darwinismo social" (a sobrevivência dos mais fortes e mais aptos), e, com a ausência da intervenção divina e da revelação, resulta em um relativismo moral, com a dificuldade de se condenar a delinqüência.
Os evolucionistas precisam, urgentemente, de um "choque de humildade", permitindo uma crítica aos seus postulados na sala de aula, precisam recuperar o valor concreto da liberdade acadêmica, e, mais ainda, o respeito a docentes e alunos, em sua capacidade de investigar, discernir e escolher.
Nós, os retrógrados religiosos, apenas estamos exercendo a nossa cidadania, os nossos direitos humanos, e a nossa defesa da liberdade de expressão e do retorno da Universidade à proposta original que motivou a sua criação por homens e mulheres de fé.
Paripueira (AL), 08 de fevereiro de 2009.

* Dom Robinson Cavalcanti, ose, Bispo Anglicano da Diocese do Recife e escritor, é ex-coordenador do Curso de Mestrado em Ciência Política e ex-diretor do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Originalmente publicado em: http://crerpensar.blogspot.com/2009/02/reflezao-episcopal-do-dogmatismo.html

7º ANO - Anália Franco - Torre de Babel

2009-02-20T08:06:00.001-08:00

Estas são as fotos do trabalho do 7º Ano da Unidade Anália Franco.
Vejam a dedicação dos alunos.

PEIXE (ICHTHYS): Jesus Cristo, Filho de Deus, o Salvador

2009-02-18T07:25:00.000-08:00

Olá!
Esse post é especialmente para a Débora Rodrigues, uma querida ex-aluna do Luterano.
E também para você que já se deparou com uma imagem como essa abaixo, e sempre quis saber o significado.

Trata-se de um dos símbolos mais antigos do cristianismo, senão o mais antigo.

Grego:
ίχθύς - ICHTHYS (peixe em Português).

No grego, a palavra que significa peixe, produz um acróstico cheio de significado:
Ίησοΰς – Χριστός – Θεού – Υίός - Σωτήρ
I)ÉSÚS - (CH)RISTÓS - (TH)EOÚ - (HY)ÓS - (S)ÓTÉR
JESUS - CRISTO - DEUS - FILHO - SALVADOR

Traduzindo esse acróstico grego: Jesus Cristo, Filho de Deus, o Salvador.

A origem desse símbolo está nos primeiros anos de vida da Igreja Primitiva: desde o primeiro século os cristãos eram perseguidos, e não podiam declarar publicamente sua fé. Não podiam sair confessando "Creio em Jesus". Por esta razão, os cristãos desenvolveram formas "discretas" de confessar sua fé, sem correr o risco de ir parar nas Arenas com os leões. Uma delas era desenhar, mesmo no chão ou na parede, aquele peixe estilizado, como vemos no início deste tema. E por que razão o peixe poderia ser o símbolo do cristianismo? Por que os primeiros discípulos eram pescadores e se tornaram pescadores de gente? Por que Jesus fez um célebre milagre de multiplicar pães e peixes? A identificação com esses fatos bíblicos é interessante, mas, a razão é mais poética!! É que peixe em grego - língua corrente do Império Romano nos tempos de Jesus - forma o belíssimo acróstico citado acima.
Para nós cristãos é mais que uma simples coincidência, é uma Declaração de Fé.
Melhor dizer: é a menor e mais completa Declaração de Fé: "Jesus Cristo, Filho de Deus, o Salvador!"

7º ANO "B" - Trabalho Torre de Babel

2009-02-16T13:23:00.000-08:00

Olá Pessoal

Estou postando as fotos tiradas durante a realização do trabalho de confecção da Torre de Babel, do 7º Ano "B", unidade Ipiranga.
A proposta: confeccionar uma "Torre de Babel", feita de sucata (o chamado lixo seco reaproveitado), no qual aparece a obra de Jesus, carregando sobre si todos os nossos pecados.

Veja as fotos:

A Ponte

2009-02-13T10:04:00.000-08:00

História de uma homem que teve que escolher entre a vida do filho e a de centenas de pessoas dentro de um trem. O filme representa o amor incomparável de Deus por nós..cenas do file "most" (ponte em Tcheko).

Jesus de Nazaré

2009-02-06T13:37:00.000-08:00

Clip legal, feito sobre a música "Jesus de Nazaré".
Uma ótima sugestão.

Oração Pela Família

2009-02-06T12:55:00.000-08:00

Na nossa primeira aula, ao falarmos sobre o tema do Livro Integrado Positivo para o ano de 2009 "Formação do Indivíduo - Transformação da Sociedade", passamos um vídeo da música "Oração da Família".
Para quem quiser, há uma outra versão legal disponível no youtube.

Volta às Aulas

2009-02-06T12:40:00.001-08:00

Olá Tod@s

Pois é, com as bênçãos de Deus, estamos reiniciando mais um ano.
E pretendemos iniciar mais este ano utilizando este intrumento, o BLOG.
Aqui teremos matéria, sugestões, orientações.

Ah, e espero a contribuição de vocês.

Não deixem de escrever.

Prof. André